早教機構設計|“入園難”問題開始減輕

早教機構設計|“入園難”問題開始減輕

現在孩子們的幼兒園生活是越來越好了，國家對于這一方面相關的政策也在不斷完善過程中，幼兒園設計方面都符合孩子們的天性，給予孩子們一個快樂而美好的童年。
據了解，教育部往后將進一步推進各地經過施行三年行動方案，首要完結4個方面的使命：一是擴總量。持續擴展城鄉學前教育資源，進一步加大力度處理好“入園難”疑問;二是調計劃。調整資源計劃和計劃計劃，擴展公辦兒童園掩蓋率，優化兒童園計劃，就近入園;三是建機早教機構設計制。探究兒童園本錢分管機制，完善用人機制，進步兒童園可持續開展的才能;四是提質量。健全兒童園保教質量評價監管系統，加強對兒童園保育教育工作的輔導。

1月7日，本報刊發了《“獨自二孩”方針將啟，兒童園預備好了嗎》的報導，鄭富芝格外指出，獨自兩個孩子方針施行之后，全國每年能夠因而新增100萬兒童，依據這個狀況，下一步有必要活躍應對、有備無患。“因而咱們就提出來要把擴展資源總量作為二期開展的首要使命。”詳細來講，一方面要在城市生齒稠密的區域調整計劃，加大資源的供給與力度;另一方面，在生齒渙散區域，能夠要依據新增生齒的添加調整計劃早教機構設計計劃，完善縣村莊的三級掩蓋網絡，以此來應對新狀況。
“到2013年年末，全國共有兒童園19.86萬所，比2010年添加4.82萬所，添加了32%，在園兒童到達3895萬人，比2010年添加918萬人，添加數量相當于曩昔10年的總和。”在日前舉行的“學前教育三年行動方案”新聞發布會上，教育部基礎教育二司司長鄭富芝說，經過3年的盡力，“入園難”問題現已開始減輕，學前教育改革開展取得了歷史性的成果。

據介紹，經過施行三年行動方案，普惠性學前教育資源疾速添加。開始統計顯現，各地已新建2.5萬余所，改擴建3.4萬余所，增設小學隸屬兒童園4.6萬余所。各地采納補助生均經費、以獎代補、派駐公辦老師、免費訓練老師等方法，現已扶持6.9萬所次，獲益兒童約1000萬人次。

學前教育投入大幅添加。2011～2013年中央財政學前教育項目經費投入500億元，股動當地各級財政投入1600多億元。

兒童園老師隊伍持續壯大。教育部同意升格了9所兒童師專。兒童園老師國培方案投入11億元，訓練村莊兒童園老師29.6萬名。各地遍及擬定了兒童園老師訓練方案，2015年前將完結一輪全員訓練。

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     兒童是通過感官與空間環境互動過程中獲取信息認知世界，構建和發展自身。環境的色彩、空間造型、家具擺設、人文元素等都會對兒童的發展產生重要的影響，幼兒園和早教中心是兒童成長過程中的重要環境，設計合理的兒童空間可以為孩子帶來好的習慣、好的性格和好的審美，提升教育的品質。因此兒童空間的設計是建立在了解兒童和學前教育的系統工程，是對兒童成長負有責任和使命的事業，集合設計正在從更加科學專業的角度開創并引領這個行業，為中國的高品質幼教事業推波助瀾。

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